پیش بینی ناگویی هیجانی بر اساس اضطراب و سرشت و منش
Authors
abstract
سابقه و هدف: اصطلاح ناگویی هیجانی (alexithymia) اولین بار در سال 1972 توسط سیفنئوس (sifneos)، برای توصیف خوشه ای از نشانگان شامل کاهش توانایی برای نامیدن و ارتباط برقرار کردن با عواطف و پریشانی عاطفی، نشانگان جسمانی و افکار با جهت گیری بیرونی مطرح شد. مطالعه ی حاضر با هدف پیش بینی ناگویی هیجانی بر اساس اضطراب و سرشت و منش، در دانش-آموزان دبیرستانی انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. نمونه شامل 300 (152 دختر و 148 پسر) دانش آموز دبیرستانی شهرستان سمنان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش، از سه پرسشنامه ی ناگویی هیجانی تورنتو، پرسشنامه ی سرشت و منش کلونینجر و پرسشنامه ی صفت- حالت اضطراب، استفاده شد. یافته ها: صفت و حالت اضطراب و سه زیر مقیاس خود راهبری، همکاری و پایداری سرشت و منش، نقش معناداری در پیش بینی ناگویی هیجانی دارند. نتیجه گیری: این یافته ها بیانگر نقش و اهمیت سطح اضطراب و ویژگی های شخصیتی سرشت و منش در شناسایی بهتر افراد مبتلا به ناگویی هیجانی و حتی پیشگیری از بروز این مشکل می باشد.
similar resources
پیشبینی ناگویی هیجانی بر اساس اضطراب و سرشت و منش
سابقه و هدف: اصطلاح ناگویی هیجانی (Alexithymia) اولین بار در سال 1972 توسط سیفنئوس (Sifneos)، برای توصیف خوشه‌ای از نشانگان شامل کاهش توانایی برای نامیدن و ارتباط برقرار کردن با عواطف و پریشانی عاطفی، نشانگان جسمانی و افکار با جهت‌گیری بیرونی مطرح شد. مطالعه‌ی حاضر با هدف پیشبینی ناگویی هیجانی بر اساس اضطراب و سرشت و منش، در دانش-آموزان دبیرستانی انجام شد. مواد و روش‌ها: این پژوهش توصیفی، از ن...
full textپیش بینی ناگویی هیجانی براساس اضطراب و سرشت و منش
هدف: مطالعه حاضر با هدف پیش¬بینی ناگویی هیجانی براساس اضطراب و سرشت و منش در دانش¬آموزان دبیرستانی انجام شد. مواد و روش: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی (رگرسیون) بود. نمونه شامل 300 (152دختر و 148 پسر) دانش¬آموز دبیرستانی شهرستان سمنان بود که به روش نمونه¬گیری خوشه¬ای تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامه¬ی ناگویی هیجانی تورنتو، پرسشنامه¬ی سرشت و منش کلونینجر و پرسشنامه¬ی صفت – حالت ...
پیش بینی سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانشآموزان بر اساس ابعاد سرشت و منش
هدف پژوهش حاضر پیشبینی سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانشآموزان مقطع متوسطه دوره دوّم شهر گرمی بر اساس ابعاد سرشت و منش میباشد. روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری این مطالعه را تمام دانشآموزان پسر سال دهم دبیرستان شهر گرمی در سال تحصیلی 95-94 تشکیل داده است. از این جامعه آماری، نمونهای به تعداد 295 نفر با روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شد. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از ...
full textنقش مدل ترکیبی سرشت عاطفی و هیجانی در پیش بینی علائم اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان
زمینه و هدف: مدل ترکیبی سرشت عاطفی و هیجانی، ترکیبی از ساختارهای سرشت عاطفی و هیجانی را با کاربردهای بالینی، روانی- زیستی و درمانی برای اختلالات روانی مطرح میکند. هدف از این پژوهش تعیین نقش مدل ترکیبی سرشت عاطفی و هیجانی در پیش بینی علائم اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان بود. روش کار: این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 93-1392 در ...
full textبرابر سنجی چندوچون هیجانی خانواده، ناگویی خلقی و سرشت و منش دختران اقدام کننده به خودکشی و دختران بهنجار
This study was conducted to comparison of the family emotional quality, alexithymia, temperament and character of the girls attempting suicide with normal girls. The method of the study was causal-comparative. 70 girls consisted of attempted suicide and normal girls (35 girl attempted suicide and 35 normal girls)were selected as a sample of study by purposive sampling method. The sample m...
full textنقش ابعاد سرشت و منش در پیش بینی علایم مثبت و منفی بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی
The aim of the present research was to determine the role of dimensions of temperament and character in prediction of positive and negative symptoms in schizophrenia patients. The research sample consisted of 100 men that who from among patients with schizophrenia were selected by sampling method. To collect the data, Temperament and Character Inventory (TCI) and Positive and Negative...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
پژوهندهجلد ۱۹، شماره ۵، صفحات ۲۵۹-۲۶۶
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023